Situaciones de enseñanza con uso de TIC del módulo 4
Nota: Estas situaciones de enseñanza las diseñará cuando curse el módulo 4.
Titulo de la situación de enseñanza | CARIES |
Unidad y Tema elegido en el que se inserta la situación de enseñanza | . Medidas preventivas para caries dental a nivel colectivo e individual. |
Justificación del uso de Moodle en su asignatura | Introducir, interesar, desarrollar enseñanza-aprendizaje, construir a partir de sus conocimientos, al alumno para que aprenda cómo prevenir las enfermedades buco-dentales, ya que además de tener un costo elevado en salud pública llevan a enfermedades sistémicas. Así pues considero que ésta modalidad de b-learning capacita al alumno para resumir lo aprendido y crear nuevos conocimientos en el proceso del aprendizaje y el desarrollo de las competencias. El alumno también desarrollará la creatividad a partir de las herramientas utilizadas. |
Secciones que conforman la situación de enseñanza | A. Historia de la prevención B. Prevención C. Técnicas de prevención con tecnología avanzada |
Instrucción: Redacte un cuadro por cada herramienta seleccionada.
Nombre de la actividad | Antecedentes |
Sección específica en la que se inserta la actividad | A. Historia de la Prevención |
Herramienta de Moodle seleccionada | Elaborar una Wiki con la información que busquen. |
Propósito de la herramienta | Que el alumno aprenda a buscar, resumir y elaborar la información encontrada |
Habilidades digitales a promover en los alumnos | E1.1 Inscripción al curso y reconocimiento del espacio de trabajo en el aula virtual. |
Recursos y materiales | Centro de computación, software y conocimiento del manejo de la wiki |
Descripción de la actividad (duración:) | Para el profesor: 1. Clase presencial en power point para dar indicaciones 2. Dar de alta en la plataforma Moodle algunos documentos en pdf 3. Redactar las instrucciones para el alumno para elaborar los cuestionarios los questionaire, las tareas etc. 4. Participar en foros para dudas generales |
Para el alumno: 1. Asistirá puntualmente a la sesión presencial y atenderá con atención 2. Leerá varias veces, si es necesario los documentos con información de la materia 3. Hará las tareas correspondientes y utilizará las herramientas que sean necesarios o que estén estipuladas. | |
Evidencias de aprendizaje del alumno | Su participación en el foro, y las tareas elaboradas serán evidencias del aprendizaje del alumno. Saber buscar en los sitios correctos, dar crédito a los autores citados, elaborar contenidos sustanciosos, y saber editar en la wiki A. El alumno comprende el concepto de Wiki. B. Hace uso de todos los elementos disponibles en la red. C. Aprende a descargar archivos de Internet y a dar cita a los archivos que baje. D. Aprende a subir y editar el conocimiento y los videos para elaborar una web E. Hace uso de Software para la elaboración de una wiki. |
Nombre de la actividad | Prevención |
Sección específica en la que se inserta la actividad | B. PREVENCION |
Herramienta de Moodle seleccionada | Foro |
Propósito de la herramienta | Que todos los alumnos aporten información y comentarios entre ellos |
Habilidades digitales a promover en los alumnos | Habilidad: Utilización de la herramienta foro Justificación: El alumno aprenderá a utilizar la herramienta adecuadamente y hará sus comentarios y aportaciones |
Recursos y materiales | Centro de computo, software, y utilización de la plataforma |
Descripción de la actividad (duración) | Para el profesor: 1. En la sesión presencial se explica lo que se hará 2. Se abre un foro con temas específicos para discutir en la plataforma moodle 3. Se está monitoreando el foro con los comentarios |
Para el alumno: 1. Leerá con cuidado el tema colocado en el foro 2. Comentará todo lo relacionado con el tema 3. Aportará conocimientos en el foro | |
Evidencias de aprendizaje del alumno | Con los comentarios y aportaciones se obtiene la evidencia |
Nombre de la actividad | Nuevas tecnologías de prevención |
Sección específica en la que se inserta la actividad | C. Nuevas tecnologías en prevención |
Herramienta de Moodle seleccionada | Cuestionarios |
Propósito de la herramienta | La investigación |
Habilidades digitales a promover en los alumnos | E1.5 Evaluación con Cuestionarios y Questionnaires, Hotpotatoes (Quiz). Utilizar de manera correcta los diferentes dispositivos que permiten enviar y guardar adecuadamente las respuestas. E1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales |
Recursos y materiales | Centro de computo, software, plataforma Moodle |
Descripción de la actividad (duración) | Para el profesor: 1. Elaborará los reactivos encaminados a la enseñanza aprendizaje constructivista 2. Subirá a la plataforma los cuestionarios 3. Revisará cuidadosamente las respuestas |
Para el alumno: 1. Entrará a su curso puntualmente 2. Contestará las preguntas 3. Las subirá | |
Evidencias de aprendizaje del alumno | Las respuestas serán la evidencia del aprendizaje. La utilización de los cuestionarios en la plataforma El alumno sabrá utilizar esta herramienta en el curso |
Nombre de la actividad | Prevención |
Sección específica en la que se inserta la actividad | D. Prevención |
Herramienta de Moodle seleccionada | Tarea base de datos |
Propósito de la herramienta | Reforzar y recordar el conocimiento aprendido |
Habilidades digitales a promover en los alumnos | Habilidad: Aprender a enviar y recibir datos Justificación: Saber manejar la herramienta en la plataforma |
Recursos y materiales | Centro de computo software, plataforma Moodle |
Descripción de la actividad (duración) | Para el profesor: 1. Formar grupos en la sesión presencial 2. Subir documentos y videos para que sean estudiados 3. Redactar las instrucciones para la tarea |
Para el alumno: 1. Ponerse de acuerdo con los elementos de su grupo 2. Estudiar y analizar los documentos 3. Elaborar la tarea y subirla | |
Evidencias de aprendizaje del alumno | Tarea subida a la plataforma de manera correcta. |
Nombre de la actividad | Prevención |
Sección específica en la que se inserta la actividad | E. Prevención |
Herramienta de Moodle seleccionada | Chat |
Propósito de la herramienta | Hacer que los alumnos sepan utilizar esta herramienta |
Habilidades digitales a promover en los alumnos | Utilizar la herramienta E1.3 Comunicación. Participar en las diferentes herramientas comunicativas con su profesor. |
Recursos y materiales | Centro de computo, software, plataforma Moodle |
Descripción de la actividad (duración) | Para el profesor: La formación de grupos en la sesión presencial 1. Elaborar las instrucciones necesarias para la herramienta 2. Revisar que la herramienta sea utilizada correctamente |
Para el alumno: 1. Ponerse de acuerdo con su compañero de grupo 2. Escoger el tema para dialogar 3. Utilizar la herramienta | |
Evidencias de aprendizaje del alumno | Utilizar la herramienta. Que el alumno sepa utilizar la herramienta. |
Nombre de la actividad | Prevención |
Sección específica en la que se inserta la actividad | F. Enlace a un documento |
Herramienta de Moodle seleccionada | Utilización de la herramienta para enlazar un documento |
Propósito de la herramienta | Hacer que los alumnos sepan utilizar esta herramienta |
Habilidades digitales a promover en los alumnos | Saber el manejo de la herramienta adecuadamente. E1.4 Actividades y tareas. Envío de archivos y recepción de comentarios por parte del profesor (Tareas y base de datos). |
Recursos y materiales | Centro de computo, software, plataforma Moodle |
Descripción de la actividad (duración) | Para el profesor: 3. La formación didáctica para saber hacer un enlace 4. Elaborar las instrucciones necesarias para la herramienta 5. Revisar que la herramienta sea utilizada correctamente |
Para el alumno: 4. Hacer el enlace correctamente 5. Obtener información del enlace 6. Utilizar la herramienta | |
Evidencias de aprendizaje del alumno | La utilización de la herramienta Que el alumno sepa utilizar la herramienta para tener mayor información de la materia. |
Nombre de la actividad | Prevención |
Sección específica en la que se inserta la actividad | G. Prevención |
Herramienta de Moodle seleccionada | Chat |
Propósito de la herramienta | Hacer que los alumnos sepan utilizar esta herramienta |
Habilidades digitales a promover en los alumnos | Utilizar la herramienta E1.3 Comunicación. Participar en las diferentes herramientas comunicativas con su profesor. |
Recursos y materiales | Centro de computo, software, plataforma Moodle |
Descripción de la actividad (duración) | Para el profesor: 6. La formación de grupos en la sesión presencial 7. Elaborar las instrucciones necesarias para la herramienta 8. Revisar que la herramienta sea utilizada correctamente |
Para el alumno: 7. Ponerse de acuerdo con su compañero de grupo 8. Escoger el tema para dialogar 9. Utilizar la herramienta | |
Evidencias de aprendizaje del alumno | La utilización de la herramienta Que el alumno sepa utilizar la herramienta |
ANEXO
Pregunta 1. (Opción múltiple)
Nombre de pregunta: Definición de caries
Texto de la Pregunta: Identifica la definición de caries
¿Una o varias respuestas? Sólo una respuesta
Barajar respuestas: Sí marcar con palomita
Numerar las elecciones: 1,2,3...
Elección 1: La caries es una enfermedad que provoca problemas en el ADN
Calificación: Ninguno
Elección 2: La caries es un proceso metabólico
Calificación: Ninguno
Elección 3:La caries es una lesión en la dentadura provocada por unainfección bacteriana.
Calificación: 100 %
Elección 4: La caries es una lesión causada por micosis
Calificación: Ninguna
Elección 5: La caries es un disfunción microbiológica
Calificación: Ninguna
Nombre de pregunta: Definición de caries
Texto de la Pregunta: Identifica la definición de caries
¿Una o varias respuestas? Sólo una respuesta
Barajar respuestas: Sí marcar con palomita
Numerar las elecciones: 1,2,3...
Elección 1: La caries es una enfermedad que provoca problemas en el ADN
Calificación: Ninguno
Elección 2: La caries es un proceso metabólico
Calificación: Ninguno
Elección 3:La caries es una lesión en la dentadura provocada por unainfección bacteriana.
Calificación: 100 %
Elección 4: La caries es una lesión causada por micosis
Calificación: Ninguna
Elección 5: La caries es un disfunción microbiológica
Calificación: Ninguna
[A1]NOTA: Estimada Dra. Dulce :-D No se le olvide completar sus preguntas de este cuestionario para el siguiente módulo. L e mando saludos.
