Módulo 5-Actividadfinal

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Proyecto final, Olvera Mazariegos

Modelo de Madurez (módulo 4)

Situaciones de enseñanza con uso de TIC del módulo 4

Nota: Estas situaciones de enseñanza las diseñará cuando curse el módulo 4.

Titulo de la situación de enseñanza	CARIES
Unidad y Tema elegido en el que se inserta la situación de enseñanza	. Medidas preventivas para caries dental a nivel colectivo e individual.
Justificación  del uso de Moodle en su asignatura	Introducir, interesar, desarrollar enseñanza-aprendizaje, construir a partir de sus conocimientos, al alumno para que aprenda cómo prevenir las enfermedades buco-dentales, ya que además de tener un costo elevado en salud pública llevan a enfermedades sistémicas. Así pues considero que ésta modalidad de b-learning capacita al alumno para resumir lo aprendido y crear nuevos conocimientos en el proceso del aprendizaje y el desarrollo de las competencias. El alumno también desarrollará la creatividad a partir de las herramientas utilizadas.
Secciones que conforman la situación de enseñanza	A. Historia de la prevención B. Prevención C. Técnicas de prevención con tecnología avanzada

Instrucción: Redacte un cuadro por cada herramienta seleccionada.

Nombre de la actividad	Antecedentes
Sección específica en la que se inserta la actividad	A.      Historia de la Prevención
Herramienta de Moodle seleccionada	Elaborar una Wiki con la información que busquen.
Propósito de la herramienta	Que el alumno aprenda a buscar, resumir y elaborar la información encontrada
Habilidades digitales a promover en los alumnos	E1.1 Inscripción al curso y reconocimiento del espacio de trabajo en el aula virtual.
Recursos y materiales	Centro de computación, software y conocimiento del manejo de la wiki
Descripción de la actividad (duración:)	Para el profesor: 1.      Clase presencial en power point para dar indicaciones 2.      Dar de alta en la plataforma Moodle algunos documentos en pdf 3.      Redactar las instrucciones para el alumno para elaborar los cuestionarios los questionaire, las tareas etc. 4.      Participar en foros para dudas generales
	Para el alumno: 1.      Asistirá puntualmente a la sesión presencial y atenderá con atención 2.      Leerá varias veces, si es necesario los documentos con información de la materia 3.      Hará las tareas correspondientes y utilizará las herramientas que sean necesarios o que estén estipuladas.
Evidencias de aprendizaje del alumno	Su participación en el foro, y las tareas elaboradas serán evidencias del aprendizaje del alumno. Saber buscar en los sitios correctos, dar crédito a los autores citados, elaborar contenidos sustanciosos, y saber editar en la wiki A.      El alumno comprende el concepto de Wiki. B.      Hace uso de todos los elementos disponibles en la red. C.      Aprende a descargar archivos de Internet y a dar cita a los archivos que baje. D.     Aprende a subir y editar el conocimiento y los videos para elaborar una web E.       Hace uso de Software para la elaboración de una wiki.

Nombre de la actividad	Prevención
Sección específica en la que se inserta la actividad	B.      PREVENCION
Herramienta de Moodle seleccionada	Foro
Propósito de la herramienta	Que todos los alumnos aporten información y comentarios entre ellos
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Habilidad: Utilización de la herramienta foro Justificación: El alumno aprenderá a utilizar la herramienta adecuadamente y hará sus comentarios y aportaciones
Recursos y materiales	Centro de computo, software, y utilización de la plataforma
Descripción de la actividad (duración)	Para el profesor: 1.      En la sesión presencial se explica lo que se hará 2.      Se abre un foro con temas específicos para discutir en la plataforma moodle 3.      Se está monitoreando el foro con los comentarios
	Para el alumno: 1.      Leerá con cuidado el tema colocado en el foro 2.      Comentará todo lo relacionado con el tema 3.      Aportará conocimientos en el foro
Evidencias de aprendizaje del alumno	Con los comentarios y aportaciones se obtiene la evidencia

Nombre de la actividad	Nuevas tecnologías de prevención
Sección específica en la que se inserta la actividad	C.      Nuevas tecnologías en prevención
Herramienta de Moodle seleccionada	Cuestionarios
Propósito de la herramienta	La investigación
Habilidades digitales a promover en los alumnos	E1.5 Evaluación con Cuestionarios y Questionnaires, Hotpotatoes (Quiz). Utilizar de manera correcta los diferentes dispositivos que permiten enviar y guardar adecuadamente las respuestas. E1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales
Recursos y materiales	Centro de computo, software, plataforma Moodle
Descripción de la actividad (duración)	Para el profesor: 1.      Elaborará los reactivos encaminados a la enseñanza aprendizaje constructivista 2.      Subirá a la plataforma los cuestionarios 3.      Revisará cuidadosamente las respuestas
	Para el alumno: 1.      Entrará a su curso puntualmente 2.      Contestará las preguntas 3.      Las subirá
Evidencias de aprendizaje del alumno	Las respuestas serán la evidencia del aprendizaje. La utilización de los cuestionarios en la plataforma El alumno sabrá utilizar esta herramienta en el curso

Nombre de la actividad	Prevención
Sección específica en la que se inserta la actividad	D.     Prevención
Herramienta de Moodle seleccionada	Tarea base de datos
Propósito de la herramienta	Reforzar y recordar el conocimiento aprendido
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Habilidad: Aprender a enviar y recibir datos Justificación: Saber manejar la herramienta en la plataforma
Recursos y materiales	Centro de computo software, plataforma Moodle
Descripción de la actividad (duración)	Para el profesor: 1.      Formar grupos en la sesión presencial 2.      Subir documentos y videos para que sean estudiados 3.      Redactar las instrucciones para la tarea
	Para el alumno: 1.      Ponerse de acuerdo con los elementos de su grupo 2.      Estudiar y analizar los documentos 3.      Elaborar la tarea y subirla
Evidencias de aprendizaje del alumno	Tarea subida a la plataforma de manera correcta.

Nombre de la actividad	Prevención
Sección específica en la que se inserta la actividad	E.      Prevención
Herramienta de Moodle seleccionada	Chat
Propósito de la herramienta	Hacer que los alumnos sepan utilizar esta herramienta
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Utilizar la herramienta E1.3 Comunicación. Participar en las diferentes herramientas comunicativas con su profesor.
Recursos y materiales	Centro de computo, software, plataforma Moodle
Descripción de la actividad (duración)	Para el profesor: La formación de grupos en la sesión presencial 1.      Elaborar las instrucciones necesarias para la herramienta 2.      Revisar que la herramienta sea utilizada correctamente
	Para el alumno: 1.      Ponerse de acuerdo con su compañero de grupo 2.      Escoger el tema para dialogar 3.      Utilizar la herramienta
Evidencias de aprendizaje del alumno	Utilizar la herramienta. Que el alumno sepa utilizar la herramienta.

Nombre de la actividad	Prevención
Sección específica en la que se inserta la actividad	F.       Enlace a un documento
Herramienta de Moodle seleccionada	Utilización de la herramienta para enlazar un documento
Propósito de la herramienta	Hacer que los alumnos sepan utilizar esta herramienta
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Saber el manejo de la herramienta adecuadamente. E1.4 Actividades y tareas. Envío de archivos y recepción de comentarios por parte del profesor (Tareas y base de datos).
Recursos y materiales	Centro de computo, software, plataforma Moodle
Descripción de la actividad (duración)	Para el profesor: 3.      La formación didáctica para saber hacer un enlace 4.      Elaborar las instrucciones necesarias para la herramienta 5.      Revisar que la herramienta sea utilizada correctamente
	Para el alumno: 4.      Hacer el enlace correctamente 5.      Obtener información del enlace 6.      Utilizar la herramienta
Evidencias de aprendizaje del alumno	La utilización de la herramienta Que el alumno sepa utilizar la herramienta para tener mayor información de la materia.

Nombre de la actividad	Prevención
Sección específica en la que se inserta la actividad	G.     Prevención
Herramienta de Moodle seleccionada	Chat
Propósito de la herramienta	Hacer que los alumnos sepan utilizar esta herramienta
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Utilizar la herramienta E1.3 Comunicación. Participar en las diferentes herramientas comunicativas con su profesor.
Recursos y materiales	Centro de computo, software, plataforma Moodle
Descripción de la actividad (duración)	Para el profesor: 6.      La formación de grupos en la sesión presencial 7.      Elaborar las instrucciones necesarias para la herramienta 8.      Revisar que la herramienta sea utilizada correctamente
	Para el alumno: 7.      Ponerse de acuerdo con su compañero de grupo 8.      Escoger el tema para dialogar 9.      Utilizar la herramienta
Evidencias de aprendizaje del alumno	La utilización de la herramienta Que el alumno sepa utilizar la herramienta

ANEXO

PREGUNTAS DEL CUESTIONARIO[A1] 

Pregunta 1. (Opción múltiple)
Nombre de pregunta: Definición de caries
Texto de la Pregunta: Identifica la definición de caries
¿Una o varias respuestas? Sólo una respuesta
Barajar respuestas: Sí marcar con palomita
Numerar las elecciones: 1,2,3...
Elección 1: La caries es una enfermedad que provoca problemas en el ADN
Calificación: Ninguno
Elección 2: La caries es un proceso metabólico
Calificación: Ninguno
Elección 3:La caries es una lesión en la dentadura provocada por unainfección bacteriana.
Calificación: 100 %
Elección 4: La caries es una lesión causada por micosis
Calificación: Ninguna
Elección 5: La caries es un disfunción microbiológica
Calificación: Ninguna

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 [A1]NOTA: Estimada Dra. Dulce :-D No se le olvide completar sus preguntas de este cuestionario para el siguiente módulo. L e mando saludos.

Olvera Mazariegos_video caries

clasificacion de la caries

http://www.youtube.com/user/dolmaza?feature=mhee

http://www.youtube.com/watch?v=MgFXEk63EtA

http://youtu.be/MgFXEk63EtA?hd=1

clasificacion de la caries

http://www.youtube.com/user/dolmaza?feature=mhee

http://www.youtube.com/watch?v=V-5kGBTRGZs

Experiencia en el módulo 2 de TIC

Estoy muy contenta porque he aprendido muchas cosas nuevas en este módulo, aprendí a manejar google doc, y recordé como se trabaja en grupo, pertenecí al mejor equipo y compartimos conocimientos. adjunto el trabajo para que disfrutemos de nuestra labor en el módulo. Profesora Trini muchas gracias es ud excelente maestra.

DOlvera anteproyecto.5

DOlvera.anteproyectoAquí comparto mi tarea del anteproyecto
https://sites.google.com/site/dolmaza/archivos

Actividad 4.1 Desarrollo de una actividad con habilidades avanzadas en el uso de TIC

https://sites.google.com/site/dolmaza/archivos/actividad4tarea.doc?attredirects=0&d=1
En este espacio estoy compartiendo la tarea de la actividad 4.1 

El docente en el proceso de innovación

Buenas noches, estoy de acuerdo con la afirmación sobre todo en que se requiere de un cambio en actitud y valores, pues de nada sirve que tengamos tanta tecnología en nuestras manos si no tenemos disposición al cambio.
Como docente necesitamos actualizarnos para poder emplear estas tecnologías en favor de nosotros, de los alumnos por ende de la sociedad.
Debemos de tener disposición al cambio y utilizar al máximo la tecnología pues muchas veces tenemos aparatos muy sofisticados y empleamos solo el 10 por ciento de su tecnología.
Por lo tanto considero necesario tener una actitud positiva al cambio, actualizarse y hacerlo con responsabilidad personal y social.
En los últimos veinte años, hemos tenido un avance tecnológico muy apresurado, no acabas de comprar un aparato última generación cuando ya salieron otros diez más avanzados. Así mismo nosotros hemos tenido que cambiar desde nuestras estrategias de escritura hasta nuestra manera de pensar, enseñar, y obviamente aprender.
Las instituciones por consiguiente han tenido un cambio de mucha importancia en el conjunto de sitema educativo, lo que pide una flexibilización en todos los procedimientos desde el alumnado hasta los directivos pasando por los docentes.

Elementos para lograr un proyecto de innovación educativa exitoso

Buenas noches a todos, pienso que la implementación de cualquier tecnología o innovación requiere además de la propia tecnología, y de la adecuada preparación de los involucrados para utilizarla, una actitud frente al cambio y frente a los retos del mismo.
La capacitación de los profesores es de vital importancia para poder manejar adecuadamente los aparatos y la propia tecnología.
Todos los trámites políto-sociales, deberían de ser más ágiles y sin propósitos electoreros, para poder implementar adecuadamente y sin tropiezos los desarrollos tecnológicos. Siempre hay interés personales de gente que sólo quiere para sí y no ve por el desarrollo social.
Y como lo menciona Jesús Adolfo García Pasquel, se pudieran escoger programas y software libre para no hacer uso de tanto dinero que se pudiera emplear en otras necesidades del país.
Tambíen se debería revisar las licitaciones de las empresas que solo quieren su
propio beneficio; Linux, es un sistema operativo que no requiere de gastos y parece que es muy accesible y digo parece porque yo nunca lo he usado pero mi hijo si lo tiene instalado en su computadora y lo usa normalmente.
En conclusión con respecto al documento leído creo que cada sexenio se hacen sugerencias según el estado de ánimo e intereses personales, tienen seis años para hacer y sugerir luego llega otro y ni siquiera le da seguiemiento a los proyectos.

Actividades tema 2 Experiencia en uso de tecnología

Buenas noches a todos, tengo muchos años de docente en la facultad, y he tenido que aprender la tecnología " a golpe de calcetín" auto didacta, picandole aquí y allí, después tomando cursos de computación, desde introdución a la computación hasta ahora con las TIC, siempre me ha gustado manejar todo lo avanzado, todo lo nuevo, me gusta estar a la vanguardia, por lo que siempre estoy estudiando y tratando de comprender.
Cuando empecé la docencia existían televisores que cargaban los pobres alumnos, (porque nunca han querido tener aulas con los implementos necesarios), después existian los proyectores, aparatos enormes y ahora los cañones ( que tampoco quieren implementar en las aulas) donde podemos presentar a los alumnos mejores clases. En la actualidad también tenemos acceso al internet en las aulas, aunque nunca se puede entrar porque la señal en las aulas es casi nula pero bueno "tenemos internet".
Cuando preparo mis clases, trato de buscar conocimientos serios de procedencia confiable para poder darle a los jovenes una buena información, verás eficiente y educativa.

Odontología Preventiva y Salud Pública I

Otra materia que imparto es Odontología Preventiva y Salud Pública I, se le proporciona al alumno la base teórica científica para el análisis de la historia natural de la enfermedad y cada uno de los elementos de la triada ecológica, las actividades preventivas factibles de ser aplicadas en los diferentes niveles de prevención. La identificación y jerarquización de los diferentes factores de riesgo presentes que perfilan la tendencia de las enfermedades bucales, reconociendo a la prevención como una estrategia de vital importancia en la disminución de la prevalencia.
Se imparte en el primer año y tiene como objetivo iniciar al alumno en el mundo de la epidemiología, salud pública y la relación que existe entre salud y enfermedad.